مطالعه جدیدی که در مجله انجمن اقتصاددانان محیطی و منابع منتشر شده است به رابطه علی بین سطوح آلودگی هوای بیرون در روز امتحان ورودی دانشگاه سراسری و عملکرد شناختی دانشجویان در برزیل می پردازد.
نویسندگان جولیانا کارنیرو، متیو آ.کول و اریک استروبل از داده های برزیلی در مورد غلظت ازن (O3) و ذرات معلق (PM10) و مجموعه داده ای از نمرات دانش آموزان برای بررسی تأثیر آلودگی هوا بر عملکرد تحصیلی در امتحانات ملی استفاده می کنند. داده‌های آلودگی هوا بر روی ریودوژانیرو و سائوپائولو - صنعتی‌ترین ایالت‌های برزیل - با استفاده از داده‌های ایستگاه پایش آلودگی هوا و آب‌وهوا برای ایجاد یک پانل داده منحصربه‌فرد بین سال‌های 2015-2017 تمرکز دارد.
نویسندگان داده‌های پانل در سطح فردی را برای دو روز امتحان در طول سه سال ساختند و از اثرات ثابت دانش‌آموز برای رسیدگی به نگرانی‌های درون‌زایی بالقوه استفاده کردند. "علاوه بر این، آنها خاطرنشان می کنند، "ما از تغییرات مکانی و زمانی برونزای محتمل در PM10 در بین شهرداری های ایالت های ریودوژانیرو و سائوپائولو بهره می بریم و از یک رویکرد متغیر ابزاری بر اساس جهت باد استفاده می کنیم."
یافته ها حاکی از آن است که افزایش 10 میکروگرم بر متر مکعب (mg/m3) PM10 در روز امتحان، نمره دانش آموزان را تا 6 کاهش می دهد.1 امتیاز (8٪ SD). آنها خاطرنشان می کنند: «حتی وقتی معیار انعطاف پذیرتری از درمان خود را شامل می شود که از یک متغیر ساختگی برای محاسبه روزهایی که PM10 از آستانه قابل قبول WHO فراتر رفته است، یافته های ما همچنان به اثرات منفی آلودگی هوا بر عملکرد شناختی در طول معاینات اشاره می کند.. آزمایش‌های دارونما، بررسی‌های حساسیت، و آزمایش‌های جعلی، یافته‌های اصلی را تقویت کردند: شواهدی مبنی بر ارتباط بین آلودگی هوا و عملکرد امتحان.
مطابق با مطالعات قبلی، نویسندگان همچنین به شواهدی دست یافتند که نشان می‌دهد تأثیر آلودگی هوا بر عملکرد امتحانات، مردان را بیشتر از زنان تحت تأثیر قرار می‌دهد. آنها می نویسند: "نتایج ما همچنین نشان می دهد که دانش آموزان فقیرتر ممکن است نسبت به شرکت کنندگان ثروتمندتر در برابر آلودگی هوا مستعدتر باشند."
